AEST y ALCIN

La Asociación Española para Superdotados y con Talento, de ámbito nacional, lleva ya más de 15 años (1992-) al servicio y en ayuda de los superdotados: niños, juntos sus familias, y adultos.

Es una organización viva, que día a día trabaja para ofrecer a sus socios y cuantos se acercan o interesan en el tema de las ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES, una oportunidad de contacto y de enriquecimiento mutuo.

Un punto de encuentro donde poder manifestar todas las inquietudes, contrastar opiniones y encontrar información y formación para dar una respuesta a las preguntas que te planteas y los problemas que tienes o sientes.

PROYECTO ALCIN = ALta Capacidad INtelectual

Desde su total independencia AEST trabaja, no solo en el reconocimiento de los derechos de las personas de altas capacidades intelectuales en general, sino muy especialmente con los niños y jóvenes que se ven abocados a un sistema educativo poco flexible y nada adaptado a las necesidades de educación especial que por sus características necesitan.
Derechos ya reconocido en la legislación actual pero que obviamente está olvidado en la realidad.
Apenas hay recursos económicos y humanos dedicados exclusivamente a este tema, y menos si tenemos en cuenta que los estudios sitúan el número de personas superdotados en torno al 2% de la población.

Encontraron en la directiva de la UPM, Universidad Politécnica de Madrid una sensibilidad especial ante sus propuestas, es mas, esa receptividad continua una vez comenzadas las actividades, dondo una gran al continuidad.
Gracias a su patrocinio, y al de AEST, alumnos superdotados de ESO y Bachiller de cualquier condición social, podrán asistir gratuitamente (apenas el coste del seguro escolar para el que estamos buscando patrocinador) a las actividades contempladas en este convenio: cursos de iniciación y de formación científica preuniversitaria, así como otras acciones como concursos, conferencias, etc. 

http://www.aest.es/

Alumnos de alto coeficiente intelectual asisten a un curso sobre inteligencia emocional

Hay un alto porcentaje de la población que sin ser superdotados, su coeficiente intelectual es superior a la media. Por este motivo, la Asociación de Padres de Alumnos con Altas Capacidades, les organiza actividades durante todo el año con el fin de canalizar sus capacidades emocionales, pero también emocionales. La clase de hoy ha sido sobre inteligencia emocional, un curso de couching.

El psicólogo, Miguel Morán, ha hablado para un público selecto, niños con capacidades intelectuales superiores a la media, pero que no son superdotados. Al preguntarle a Miguel Morán qué es la inteligencia emocional, tema de la charla, ha respondido que es "un conjunto de características que tiene una persona que la hace conocerse, conocer a los demás, gestionar sus emociones", como, por ejemplo, la empatía.

 

Estos niños sufren de disincronia social y emocional, es así que Morán ha destacado la importancia de que los padres lo detecten a tiempo para poder ayudarlos.  

 

Todos los interesados pueden dirigirse a la Asociación de Padres de Alumnos con Altas Capacidades, tiene su sede en Oviedo, y desde 1994 se encarga de programar actividades para que estos niños no caigan en la desmotivación.

http://www.rtpa.es/asturias%3aAlumnos-de-alto-coeficiente-intelectual-asisten-a-un-curso-sobre-inteligencia-emocional_111307193888.html

EN EL LINK PODREIS ENCONTRAR UN VIDEO EXPLICATIVO

Los niños del ¿Y si...?

A los nueve meses de nacer a Sergio sólo le interesaban las revistas de dinosaurios. A los dos años prefería conocer las cuestiones técnicas del embarazo de su madre, que jugar con coches y pelotas. Pero no fue hasta los 4 cuando su madre, Marta María García, supo que tenía un hijo con altas capacidades. “Los problemas comenzaron en preescolar, los profesores me decían que tenía interés por muchos temas, excepto los escolares”, cuenta la madre de Sergio, que ya ha cumplido los 14 años.

Un grupo de niños, de entre 12 y 17 años, participaron ayer en un taller para personas con altas capacidades en Gijón para fomentar su inteligencia emocional, organizado por la Asociación de Padres de Alumnos de Altas Capacidades de Asturias (APADAC). El programa, pionero en la región, concluirá el 11 de junio.

La diferencia entre estos niños y los superdotados radica en que estos últimos alcanzan la “excelencia” de capacidades. “Me di cuenta de que Sergio era diferente cuando nació su hermano; con el que se lleva dos años, y comprobé que no iban al mismo ritmo. Sergio había comenzado a hablar y caminar primero”, relata su madre, quien confiesa que de pequeño tuvo una “mala integración en el colegio”.

Otro de los problemas con el que se enfrentó Marta fue la dislexia de su hijo. “No todos los niños con altas capacidades sacan buenas notas, no está relacionado”, explica. De hecho, uno de los problemas del joven radica en su “falta de motivación” en las aulas.

“A los profesores le enseñan qué hacer con un alumno que está por debajo de los demás, no con uno que está por encima; y no saben cómo motivarles en clase. Creo que el sistema educativo se ha anclado en la edad de piedra”, asevera.

En sus notas, Sergio lleva a casa sobresalientes en todas las materias, excepto en lengua y matemáticas, en las que suele suspender debido a su dislexia. “Aprueba con nota sin abrir un libro”, asegura Marta. Sin embargo, el joven carece de hábito de estudio.

“Su mente es muy dispersa y anárquica; y yo reconozco que soy muy cómoda y tampoco le obligo a que se siente y estudie porque creo que esa no es mi labor; sino que debería ser él quien ya supiera que es lo correcto”, apunta. Además, la madre está convencida de que “cuando tienes una capacidad y llega el momento eres capaz de hacerlo”.

Así que el adolescente se empapa de las materias leyendo libros no escolares, o viendo programas de televisión científicos. Otra de las características de los niños con altas capacidades es que sus relaciones sociales no son demasiado buenas. “Con 14 años mi hijo no sabe lo que es divertirse con amigos en un sitio con la música a todo volumen”, señala la mujer.

Para entablar relación, Sergio necesita de “iguales”. “Es un niño muy querido en clase, pero no necesita del otro. Él sólo busca las relaciones que estén a su nivel, que hablen de las mismas cosas por las que está interesado”, responde su madre. Además, el joven tiene una capacidad “abstracta y de prever situaciones”. Según Marta, su hijo es el niño del “¿y si...?”.

http://www.lavozdeasturias.es/asturias/gijon/ninos_0_493750658.html

APADAC

APADAC es una asociación sin ánimo de lucro, que se constituyó en 1.994, para defender los derechos de los niños/as de altas capacidades

Sus fines son:
- Apoyar y promover investigaciones, iniciativas y programas orientados a niños y jóvenes con Altas Capacidades.
- Fomentar el contacto entre padres con hijos de Altas Capacidades y con la Administración, los Centros Educativos, los Equipos de Orientación y los profesores.
- Concienciar a la opinión pública sobre la problemática de los niños y jóvenes de Altas Capacidades.

Test de detección de posibles condiciones de sobredotación intelectual

La detección en Educación Primaria Según diversos especialistas, los padres y las madres de familia suelen ser bastante objetivos y precisos en los juicios respecto a la posible superdotación o talento de sus hijos. Por otra parte, las familias son una fuente de información psicopedagógica excelente. Por ello, la intervención escuela-hogar mediante el diálogo con un fin determinado distinto del simple placer de la conversación (entrevista), facilitará sin duda el proceso de identificación. A continuación, facilitamos un cuestionario que será de utilidad a las familias y a los profesores de Primaria para detectar, conjuntamente, niños y niñas de esta etapa en posibles condiciones personales de sobredotación intelectual. Este AUTOTEST procede del MANUAL DE ORIENTACION Y TUTORIA de Francisco Monterde y Mainar.

1	Elige compañeros mayores que él para cambiar impresiones
2	Le gusta dialogar con los adultos
3	Hace preguntas variadas y originales
4	Quiere saber el porqué de todo
5	Es capaz de hacer observaciones de gran agudeza mental
6	Lee mucho y con rapidez
7	Emite juicio sobre personas voluntariamente
8	Le fatidian las actividades rutinarias
9	Es muy sensible a la injusticia aún cuando no sea víctima
10	Tiene sentido del humor
11	Emplea siempre un vocabulario amplio
12	Le gustan los juegos complicados
13	Era muy popular en la guardería y no tanto en el colegio
14	Prefiere trabajar solo
15	Se interesa por el Universo, Prehistoria, origen del hombre
16	Está a la cabeza de clase sin esfuerzo aparente
17	Tiene sentido estético y del Arte muy desarrollado
18	Tiene aficiones "hobbies" y los cambia con frecuencia
19	Aprendió a leer solo antes de los 6 años
20	Aprendió a leer con ayuda antes de los 6 años

Valoración
Un punto: preguntas 4, 7, 8, 9, 13, 18 Dos puntos: preguntas 1, 2, 3, 5, 6, 10, 11, 12, 14, 15, 16, 17 Cinco puntos: pregunta 20 Siete puntos: pregunta 19 Conclusión: Si el niño o niña ha obtenido una puntuación igual o superior a 12, acuda al especialista.

PLADES

¿Qué es plades?

Plades no desea ser la voz de las altas capacidades, sino un altavoz de las mismas.

Plades es una plataforma creada para la defensa de los derechos de los superdotados y talentosos ante la sociedad y fundamentalmente en los sistemas educativos.

La falta de identificación y atención pública han provocado graves daños y perjuicios, tanto a los superdotados como a todas las personas que les rodean, fundamentalmente a sus familias; este hecho cierto y de fácil comprobación tiene diversas consecuencias como, por ejemplo, la aparición de una legión de personajes que recogen, como pera madura, el negocio de ese desastre, siendo los peores, aquellos que lo hacen bajo el disfraz de ¿ayuda desinteresada?.

Esas personas y grupos afines, minan y dividen continuamente muchas de las asociaciones, impidiendo su crecimiento, y también su unión, evitando así que los superdotados tengan unos representantes libres, fuertes y que realmente defiendan, únicamente y con voz propia, sus intereses.

Todos sabemos a quiénes nos referimos, y no deben darse por aludidos aquellos profesionales, serios, de la educación, la medicina, la psicología, etc.. que realizan honradamente su trabajo.

Plades nace porque:
- Es imprescindible un espacio común, libre de intereses individuales y lleno de una voluntad clara de ayuda desinteresada a las personas superdotadas.
- Es necesario un punto de encuentro, divulgación, discusión y puesta en marcha de acciones concretas y efectivas en pro de los derechos de este importante sector de la sociedad.

En resumen, Plades nace porque es vital para que seamos tenidos en cuenta sin discriminación, sin perjuicios y sin pre-juicios.

Nuestra sede está en:
Calle Gran Via, 55  3º- A (Buzón 53) 
28013 Madrid 

Fax: 915594462 
Email consultas: plades@plades.com
LINK: www.plades.com/

CARTA DE DERECHOS DE LOS NIÑOS SUPERDOTADOS Y TALENTOSOS

Película para reflexionar .

Aquí os mostramos esta maravillosa película titulada : " El indomable Will Hunting".
Se trata de un chico llamado Will , que trabaja como limpiador en una unviersidad y , un día sin darse cuenta descubre que posee una capacidad desconocida para él ; talento matemático .